学习指南（一）

一、课程的性质

本课程为学前教育专业限选课。

本课程是学前教育专业的基础理论学科，是在《学前教育学》、《学前心理学》的基础上，着重研究社会关系与儿童成长发生的交互作用，促使儿童具备健全的机能和灵活应变的能力、不断学习的欲望和能力、合作的意识和能力，形成具有开拓性、创新性、独立意识、自信心、自控能力、社会交往能力等良好的个性和社会性品质。是对学前专业的本科生的理论提高课程，为其他学科教学提供依据。

二、教学目的

1、首先使学生从观念上理解儿童社会学对儿童成长的意义。未来社会要求人必须具备各方面健全的机能和灵活应变的能力、不断学习的欲望和能力、合作的意识和能力、具有开拓性、创新性、独立意识、自信心、自控能力、社会交往能力的良好的个性和社会性品质。

2、本课程力求使学生了解国内外儿童社会性研究的最新的成果，以全新的视角剖析当前儿童社会性发展研究的新趋势，提高学生的理论研究水平。3、使学生了解儿童社会性研究的新动向、把握幼儿社会性发展与教育的规律，提高实践运用能力，为幼儿教育服务。

三、教学内容

第一部分，重点阐述幼儿社会性发展的意义；幼儿社会性发展、社会化、个性的概念与结构及相互关系；评述当代幼儿社会性发展的主要理论及发展趋势。

第二部分，依据儿童心理学研究成果，阐述幼儿社会性发展的特点和规律，诸如幼儿自我意识的发展（自我评价、自信心、自我控制的发展和训练）、幼儿依恋、攻击性行为、利他行为、品德的发展及性别角色的获得和发展。

第三部分，深入探讨影响幼儿社会性发展的因素，诸如幼儿气质、家长教育观念、同伴交往、师幼互动、幼儿游戏及社会文化对幼儿社会性发展的影响。

第四部分，从对幼儿进行素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展的高度，系统地研究培养幼儿良好的社会性发展的教育问题，首先阐述幼儿社会性教育目标；进而具体地阐述幼儿社会性教育的内容、方法和途径；提出幼儿园社会性教育活动设计的原则和方法，并对具体的幼儿园社会性教育活动设计进行评析；提出进行幼儿社会性发展评价和幼儿入学适应问题；最后针对幼儿社会性方面存在的问题进行分析，并提出具体的矫正方法。

四、学时分配

五、教学方式

本课程采用网络课堂讲授方式进行教学

六、考核方式

开卷考试

七、教材及教学参考书

[1]杨丽珠，吴文菊.幼儿社会性发展与教育.辽宁：辽宁师范大学出版社，2000

[2]杨丽珠,幼儿个性发展与教育.北京：世界图书出版公司，1993

[3]薛素珍,儿童社会学.山东：山东人民出版社，1984

[4]王振宇,儿童社会化与教育.北京：人民教育出版社，1992

[5]张文新,儿童社会性发展.北京：北京师范大学出版社，1999

[6]黄育馥,人与社会——社会化问题在美国.辽宁：辽宁人民出版社，1986

[7]P.H.墨森等著，缪小春等译.儿童发展与个性.上海：上海教育出版社，1990

[8]史慧中,关于《适应我国国情，提高幼儿素质》的调查报告.北京：教育科学出版社，1991

[9]丁钢,中国文化与教育.上海：上海教育出版社，1996

[10]周宗奎,学前儿童的社会性发展.云南：云南少年儿童出版社，1992

[11]庞丽娟,婴儿心理学.浙江：浙江教育出版社，1993

[12]陈帼眉,学前儿童发展与评价手册.北京：北京师范大学出版社，1994

[13]朱慕菊,“幼儿园与小学衔接的研究”研究报告.北京：中国少年儿童出版社，1995

[14]陈帼眉.学前教育新论.北京：北京师范大学出版社，1996

[15]阴国恩等.非智力因素及其培养.浙江：浙江人民出版社，1996

[16]吴文菊.挫折教育论.辽宁：辽宁教育出版社，1996

[17]谢小庆等.心理测量学.山东：山东教育出版社，1996

[18]刘金花.儿童发展心理学.上海：华东师范大学出版社，1997

[19]李季湄.幼儿园教育.北京：北京师范大学出版社，1997

[20]富康，宋宁.儿童心理问题透析.南京：南京出版社，1998

[21]虞永平.幼儿园课程实施指导.南京：南京师范大学出版社，1999

[22]吴文菊.幼儿园教师教学指南.辽宁：辽宁师范大学出版社，1999

[23]姜勇.幼儿园“生存”课程的研究.上海：上海教育出版社，1999

主要参考期刊：

《心理学报》、《心理科学通讯》、《心理发展与教育》、《心理学探新》、《心理学动态》、《学前教育研究》、《学前教育》、《幼儿教育》、《家庭教育》等。

八、教学基本内容及要求

第一章　导论

第二章　幼儿社会性理论述评

第三章　幼儿自我意识的发展

第四章　幼儿依恋的发展

第五章　幼儿攻击性行为的发展

学习指南（二）

第六章　幼儿亲社会行为的发展

第七章　关于儿童性别角色的获得和发展

第八章　幼儿品德的发展

第九章　幼儿的气质

第十章　幼儿的同伴交往

第十一章　幼儿游戏

第十二章　师幼互动

第十三章　幼儿社会性教育目标

第十四章　幼儿社会性教育的内容、方法

第十五章　幼儿园社会性教育活动设计与详析

第十六章　幼儿社会性发展评价

第十七章　幼儿入学社会适应性教育

第十八章　幼儿社会性方面问题行为的分析与矫治