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幼儿园美术教育
课程负责人:杨黎明
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课程简介
《幼儿园美术教育》,又称《学前儿童美术教育》。是研究对学前儿童实施美术教育的一门学科,它与学前儿童教育的其他学科构成横向联系,各自从不同的领域研究儿童的教育问题。《学前儿童美术教育》与学前教育学、幼儿心理学和美学等学科有着十分密切的联系。学前儿童美术教育的理论和实践是以教育学、心理学和美学的理论为基础的
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课程负责人
杨黎明,北京市人,副教授。1983年毕业于西安美术学院美术教育系。现任陕西师大教育科学学院学前教育系艺术课教师,教育部基础教育课程研制组《艺术课程标准》组核心成员,《中国艺术教育》
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教学日历
教学内容
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第一章 美术与幼儿美术
第一节 美术与艺术教育(一)
第二节 美术与艺术教育(二)
第三节 美术与幼儿美术
第四节 相关幼儿美术教育的几种理论
第二章 幼儿美术教育
第一节 学前儿童美术教育的涵义
第二节 学前儿童美术教育目的
第三章 幼儿美术活动的发展
第一节 幼儿美术的基本语言
第二节 幼儿美术的发展阶段(一)
第三节 幼儿美术的发展阶段(二)
第四节 幼儿美术的表现特征(一)
第五节 幼儿美术的表现特征(二)
第六节 幼儿美术的表现特征(三)
第四章 影响幼儿美术发展的因素
第一节 生理与心理发展
第二节 语言与行为表现
第五章 幼儿园美术教育活动的设计与实施
第一节 幼儿园美术教育活动的目标
第二节 幼儿园美术教育的内容与方法(一)
第三节 幼儿园美术教育的内容与方法(二)
第四节 幼儿园美术教育的内容与方法(三)
第五节 幼儿园美术教育的内容与方法(四)
第六节 幼儿园美术教育的内容与方法(五)
第七节 幼儿园美术教育的内容与方法(六)
第八节 幼儿园美术教育的内容与方法(七)
第九节 幼儿园美术教育的内容与方法(八)
第十节 幼儿园美术教育的内容与方法(九)
第十一节 幼儿园美术教育的内容与方法(十)
第十二节 幼儿园美术教育的内容与方法(十一)
第十三节 幼儿园美术教育的内容与方法(十二)
第十四节 幼儿园美术环境及美术角的创设
第十五节 幼儿园美术教育活动组织设计
第六章 幼儿美术能力发展评价
第一节 幼儿美术能力评价内容
第二节 幼儿美术活动的评价
第三节 幼儿园美术教育活动评价的设计
学习指南
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