一、课程介绍

课程性质：儿童文学是成人为吸引、提升少年儿童鉴赏文学的需要而创作的文学，是幼儿文学、儿童文学、少年文学的三个层次文学的集合体。广义的儿童文学即适合于各年龄阶段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力的，有助于他们身心健康成长的文学作品。

《儿童文学》课程是高等学校学前教育专业、初等教育专业的必修课，是一门论述儿童文学基本理论、儿童文学各种体裁的艺术特色及创作手法、儿童文学作品的欣赏与评析的学科，是为培养学生有关文学基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。

教学目的：使学生比较全面系统的掌握儿童文学的基本理论；了解儿童文学各种体裁的特点和创作方法；了解中外著名儿童文学家和作品的特色；掌握评析儿童文学作品的能力；学习以儿童文学理论和儿童年龄特点为依据，尝试创编儿童文学作品。

二、教学内容

儿童文学课程的知识结构包括“儿童文学基本理论”、“儿童文学基本体裁”和“儿童文学史”三部分。

上编　儿童文学理论

第一章　儿童文学的基本理论

第一节　儿童文学的基本含义

一、什么是儿童文学

1、几种片面的理解与解释；

2、儿童文学的主要内容构成；

3、儿童文学与儿童读物。

二、儿童文学的特点与作用

1、儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。

2、儿童文学的独特性：韵文性；直观性；幻想性；叙事性。

3、儿童文学的创作应注意的内容要求：动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用；生活流手法多用，意识流手法少用；描写、对话多用，议论、叙述少用；顺叙多用，倒叙、插叙少用。

4、儿童文学的意义和作用：儿童文学的教育作用；儿童文学的认识作用；儿童文学的美感作用；儿童文学的娱乐作用。

学习要点：掌握儿童文学的概念；理解儿童文学的独特性特点和儿童文学的作用。

考核要点：儿童文学概念；儿童文学的独特性和作用。

第二节　幼儿文学的特点

一、什么是幼儿文学？

幼儿文学是以3～6岁的幼儿为主体接受对象，为促进幼儿的健康成长而创作或改编的、并具有适应幼儿审美意识的艺术精神的文学。

二、幼儿文学的功能是什么？

1、向幼儿传达大千世界中的种种知识，帮助他们认识世界，培养他们的求知兴趣；

2、让幼儿认识生活，学习生活，传递给他们各种社会现象和道德规范，引导他们从自然人向社会人的转化；

3、丰富幼儿的语言和情感，促进幼儿的思维和想象力；

4、给幼儿美的享受，培养幼儿的美感和审美能力；

5、愉悦幼儿的性情，塑造乐观开朗的性格。

三、幼儿文学作品的特点

1、幼儿文学必须是“文学”；

2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学。

学习要点：了解幼儿文学的概念及作品特点。

名词解释：幼儿文学。

第三节　幼儿文学的创作

一、幼儿心理与幼儿文学的关系

感知觉；注意；记忆；思维；想象；语言。

二、幼儿接受文学的特殊方式

幼儿主要是通过“听”来接受文学；感知型的接受方式；带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。

三、幼儿文学的题材、主题、情节、结构和形象的具体要求

四、幼儿文学创作中语言的要求

1、幼儿语言的特点。

2、幼儿文学的语言原则：浅显；音乐性；形象性；动作性。

学习要点：了解幼儿文学的概念；理解幼儿文学与幼儿心理的关系；掌握幼儿文学的创作特点。

学习难点：领会并运用幼儿文学在创作中的语言特点。

名词解释：幼儿文学。回答问题：如何理解幼儿心理与幼儿文学的关系。综合运用：幼儿文学在创作中的语言特点有哪些？

【本章考核要点】：识记儿童文学、幼儿文学。领会儿童文学的独特性特点、儿童文学的意义和作用、幼儿文学作用的特点。综合运用分析幼儿文学与幼儿心理的关系、幼儿文学创作中语言的要求。

第二章　儿童文学的特殊性

第一节　儿童文学的美学特质

一、概论

二、美学特质：纯真；稚拙；欢愉；变幻；质朴。

学习要点：熟悉并理解儿童文学的美学特质。

考核要点：美学特质；儿童文学的美学特质表现在哪些方面？

第二节　儿童文学创作的特殊性

一、儿童文学作者的条件：要有对儿童的爱心和责任感；要有独特的生活积累；要有特殊的审美意识；特殊的艺术创造力和表现力。

二、儿童文学作者的类型

从社会职业身份来看；从创作动机看。

三、儿童文学创作过程的特殊性

取材方向上的特殊性；艺术构思的特殊性；艺术表达的特殊性。

学习要点：掌握儿童文学创作过程中的特殊性。

回答问题：儿童文学作者应具备什么条件？什么是三大母题？儿童文学创作过程的特殊性表现在哪些方面？

第三节　儿童文学接受的特殊性

一、幼儿特殊的认知心理

幼儿的认知是动态的、形象的；幼儿认知心理的自我中心；幼儿认知的泛灵观念。

二、儿童读者的特殊性

1、儿童读者文学接受能力的特殊性

2、儿童读者文学阅读兴趣的特殊性

三、儿童接受文学的一般特点

感受性阅读方式；“玩”文学的态度；阅读过程中始终伴随着对“自我”的反顾；儿童的文学接受往往在历时性阅读中得以最终完成。

学习要点：熟悉并了解幼儿特殊的认知心理特点；认识儿童接受文学的一般特点。

回答问题：幼儿特殊的认知心理特点是什么？儿童接受文学的一般特点有哪些？

【本章重点考核内容】：领会、分析儿童文学的美学特质；综合应用儿童文学的三大母题。

第三章　儿童文学的鉴赏批评与阅读指导

第一节　幼儿文学的鉴赏

一、幼儿文学鉴赏的尺度与主体

1、尺度

2、鉴赏主体

二、幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性

1、幼儿鉴赏文学的适龄性

2、幼儿鉴赏文学的审美直觉性

3、幼儿鉴赏文学时想象的主动性

4、幼儿鉴赏作品是情感的强烈性

三、幼儿文学鉴赏的方法和作用

1、方法

2、作用

学习要点：了解幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性；熟悉并掌握幼儿文学鉴赏的方法和作用。

名词解释：文学鉴赏。回答问题：幼儿鉴赏文学的特殊性表现有哪些？幼儿文学鉴赏的方法有哪些？幼儿文学鉴赏的作用是什么？

第二节　儿童文学的批评

一、儿童文学批评的性质：儿童文学批评是美学的批评；儿童文学批评是一种独特的社会——历史批评；儿童文学批评是一种具有自身特点的科学研究活动。

二、儿童文学批评的作用：对儿童文学作家创作具有指导作用；有利于读者鉴赏水平的提高；有利于儿童文学理论的建设。

三、儿童文学批评的标准：看作品是否真实反映了社会生活；看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；看作品是否具有儿童情趣；看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；看作品是否具有形式美；看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。

四、儿童评论写作的一般要求

学习要点：儿童文学批评的标准；儿童文学评论写作的要点。

回答问题：儿童文学批评的标准有哪些？写作的要求有哪些？

第三节　儿童文学的阅读指导

一、儿童文学阅读指导的意义和内容

二、儿童文学阅读指导的步骤和方法

学习要点：掌握儿童文学阅读指导的步骤和方法。

回答问题：儿童文学阅读指导的步骤和方法有哪些？

中编　儿童文学的基本体裁

第四章　儿歌和儿童诗

第一节　儿歌

一、儿歌的概念

二、儿歌的特点：天真活泼的稚趣美；节奏明朗，富于音乐美。

三、儿歌的艺术形式和特色：摇篮歌；游戏歌；数数歌；问答歌；连锁调；绕口令；颠倒歌；字头歌；谜语。

四、儿歌的分类：从创作者的角度可分为民间儿歌与创作儿歌。从形式可分为三言、五言、七言和杂言以及流传甚广的传统形式的儿歌。从主题角度可分为知识性儿歌、教育性儿歌与游戏性儿歌。

五、儿歌的创作：主题要集中鲜明；题材要广泛多样；写作手法要生动活泼；句式匀称整齐、节奏鲜明、具有音乐美的特征。

学习要点：掌握儿歌及其各类艺术特色的概念；理解儿歌的特点；领会并掌握儿歌创作的特点。

学习难点：欣赏并分析儿歌特点；创作儿歌。

考核要点：儿歌及其他儿歌特殊形式的概念；儿歌的特点有哪些？结合实例分析儿歌的创作特点？仿照某首儿歌句式特点模拟创作（或续编）；依主题创作儿歌。

第二节　儿童诗

一、什么是儿童诗

二、儿童诗的特点

三、儿童诗的创作要素

诗的构思、意境、含蓄、概括。

四、儿童诗和儿歌的区别

五、幼儿诗的种类

叙事诗；抒情诗；童话诗；讽刺诗；题画诗；散文诗。

六、儿童诗作家介绍：柯岩；鲁兵；圣野；马尔夏克。

学习要点：掌握儿童诗的概念及艺术特征；了解儿童诗创作的要素；掌握并理解儿歌与儿童诗的区别。

学习难点：掌握儿童诗的艺术特征并综合应用分析作品创作特征；独立创作儿童诗。

考核要点：儿童诗；儿童诗的艺术特征有哪些？儿童诗的创作要素有哪些？结合作品分析儿歌与儿童诗的区别以及儿童诗的创作特点。

【本章考核要点】：识记各类儿歌的概念。领会儿歌与儿童诗的特点与区别。综合应用儿歌与儿童诗的欣赏与创编。

第五章　童话和寓言

第一节　童话

一、童话的起源和发展

二、童话的基本特征

三、童话的表现手法

夸张；象征；变异性。

四、童话的分类

1、从童话的来源分：民间童话；文学童话。

2、从童话的内容因素和表现手法分：拟人体童话；超人体童话；常人体童话；科学童话。

3、从童话的体裁分：散文体的童话故事；童话诗；童话剧。

五、童话的教育意义

学习要点：识记童话、超人体童话、常人体童话、拟人体童话的概念；知道童话的基本特征——幻想；掌握童话的起源和发展特点；理解夸张的特点、种类和作用。

考核要点：名词解释：童话、超人体童话、常人体童话、拟人体童话；回答问题：童话夸张的特点、种类和作用是什么？

第二节　寓言

一、寓言的含义

二、寓言的特点

三、寓言的历史发展

四、寓言的作用

五、童话与寓言的区别

学习要点：了解寓言的概念和特点；理解童话与寓言的区别。

考核要点：名词解释：寓言；回答问题：寓言有什么特点？综合运用：结合作品介绍童话与寓言的区别有哪些？

【本章重点考核内容】：识记：童话、寓言、超人体童话、拟人体童话。领会：童话的基本特征；寓言的特点；童话的起源与发展。综合分析：童话与寓言的区别。

第六章　儿童故事、小说和散文

第一节　儿童故事

一、什么是儿童故事

二、儿童故事的特点

1、故事结构的生动性（或具有吸引力和感染力）

2、人物形象的鲜明性

3、故事内容的辐射性

4、故事文本的运动性

5、浓郁的幽默色彩

三、幼儿图画书的概念

四、幼儿图画书对文字和图画的要求

五、儿童故事的种类及教育意义

学习要点：了解儿童故事、图画故事的概念；理解儿童故事的特点；掌握幼儿图画书对文字和图画的要求。

考核要点：名词解释：儿童故事、图画书；回答问题：儿童故事有哪些特点？幼儿图画书对文字和图画的要求是什么？

第二节　儿童小说

一、小说的一般特点

二、儿童小说的艺术特点

三、儿童小说的种类

四、儿童小说主要作家作品介绍

学习要点：了解儿童小说的艺术特点；知道儿童小说的主要作家及作品。

考核要点：儿童小说；回答问题：儿童小说有哪些艺术特点？

第三节　儿童散文

一、儿童散文的概念

二、儿童散文的特点

三、儿童散文的种类

学习要点：了解儿童散文的概念及艺术特点；掌握儿童散文的种类。

考核要点：儿童散文；回答问题：儿童散文有哪些艺术特点？

【本章重点考核内容】：识记图画故事。综合分析：结合作品说明儿童小说的艺术特点。

第七章　儿童报告文学

第一节　儿童报告文学的特征

一、与儿童生活相联的报告性

二、与儿童特征相联的文学性

三、以教育为主的评述性

学习要点：了解儿童报告文学的概念和基本特征。

考核要点：名词解释：儿童报告文学。回答问题：儿童报告文学的基本特征有哪些？

第二节　儿童报告文学的社会作用

一、新闻作用

二、文献作用

三、思想教育作用

四、审美教育作用

学习要点：了解儿童报告文学的作用。

考核要点：儿童报告文学的作用有哪些？

第三节　儿童报告文学的形式要求

一、关于语言：

文学性；浅显性；分寸感。

二、关于结构

儿童报告文学的结构要求完整、短小和新奇。

学习要点：了解儿童报告文学的形式要求。

考核要点：儿童报告文学在语言方面的要求。

第四节　儿童报告文学的创作发展趋势

一、体裁的广泛化、多样化。

二、表现手法的多样化。

三、时效性明显增强。

学习要点：了解儿童报告文学的发展趋势。

考核要点：儿童报告文学的发展趋势的特点是什么？

【本章学习要点】：识记：儿童报告文学；领会：儿童报告文学的形式要求及发展趋势。

【本章考核要点】：回答问题：简述儿童报告文学的形式要求及发展趋势？举例说明报告文学讲求新闻性又注意文学性的艺术特征？

第八章　儿童科学文艺

一、什么是儿童科学文艺

二、儿童科学文艺的创作要求

三、儿童科学文艺的发展

四、儿童科学文艺的种类

【本章学习要点】：儿童科学文艺的概念和创作要求。

【本章考核内容】：儿童科学文艺；理解儿童科学文艺的特点。

第九章　儿童戏剧和儿童电影

第一节　儿童戏剧

一、儿童戏剧的艺术特点

二、儿童戏剧的种类

学习要点：皮影戏、木偶剧的概念；理解儿童戏剧的艺术特点。

考核要点：皮影戏、木偶剧。

第二节　儿童电影

一、儿童电影的艺术特点

二、儿童电影的种类

学习要点：了解我国动画片发展中的人物及作品；美术片的特点。

考核要点：动画片；美术片的特点是什么？

【本章考核内容】：剪纸片、动画片、皮影戏；动画片特点。

下编　儿童文学史

第十章　中国儿童文学历史发展概述

第一节　中国史前儿童文学

一、古代民间文学中的儿童文学遗产

二、古典文学中的儿童文学遗产

三、古代传统启蒙文学读物：《三字经》；《日记故事》；《幼学琼林》；《神童诗》、《千家诗》。

四、近代儿童文学的萌发

1、儿童诗

2、儿童小说

3、辛亥革命后，理论倡导与翻译国外作品，改写古典书籍以及从生活取材进行创作都有所发展。

学习要点：了解我国现代之前的儿童文学的发展，学习发掘并继承我国史前儿童文学的优秀遗产。

考核要点：应从哪几个方面去发掘我国史前儿童文学的遗产？

第二节　中国现代儿童文学

一、中国现代儿童文学发展的条件

二、中国现代儿童文学发展轨迹扫描之一：五四时期。

三、中国现代儿童文学发展轨迹扫描之二：“左联”时期。

四、中国现代儿童文学发展轨迹扫描之三：抗日战争和解放战争时期。

五、中国现代儿童文学发展的特点：

1、中国现代儿童文学与欧美一些国家相比，起步较迟，但起点甚高，发展很快。

2、众多文学大师的参与，使得中国现代儿童文学一开始便有无与伦比的威势。

3、中国现代儿童文学烙有苦难和战争的深刻的社会印记。

学习要点：了解中国现代儿童文学的发展条件，熟悉并掌握中国现代儿童文学发展的轨迹及其特点。

考核要点：中国现代儿童文学发展的条件有哪些？简述中国现代儿童文学发展的轨迹及其特点是什么？

第三节　中国当代儿童文学

一、中国当代儿童文学发展的条件

二、中国当代儿童文学发展轨迹扫描之一：十七年。

三、中国当代儿童文学发展轨迹扫描之二：“文革”时期。

四、中国当代儿童文学发展轨迹扫描之三：新时期。

五、关于中国当代儿童文学的几点思考

学习要点：了解中国当代儿童文学发展的条件及曲折历程。

考核要点：中国当代儿童文学的曲折历程给了我们怎样的经验和教训？

【本章学习要点】：中国现代儿童文学发展的条件

【本章考核要点】：

1、怎样看待我国现代之前的儿童文学？应从哪几个方面去发掘我国史前儿童文学的遗产？

2、中国现代儿童文学发展的条件有哪些？

3、简述中国现代儿童文学发展的轨迹及其特点。

4、中国当代儿童文学的曲折历程给了我们怎样的经验和教训？

第十一章　中国儿童文学重要作家作品

第一节　史前时期重要作家作品

第二节　现代文学大师的儿童文学创作及理论

第三节　现代儿童文学代表性的作家作品

第四节　当代儿童文学重要作家作品（一）

第五节　当代儿童文学重要作家作品（二）

第六节　当代儿童文学重要作家作品（三）

第七节　外国儿童文学中四位具有划时代意义的作家和作品

【本章重难点】：我国现代文学大师们对儿童文学的贡献。

【本章考核要点】：

1、试举出我国史前时期最有代表性的五部具有儿童文学性质的著作，并简析其特色。

2、怎样看待我国现代文学大师们对儿童文学的贡献？

3、请举出八位现代儿童文学代表性作家及其代表作。

4、在中国当代童话作家中你认为最有成就的是哪几位？试以他们的代表作为例谈谈看法。

5、请结合作品分析外国儿童文学中四位具有划时代意义的作家和他们作品的划时代意义表现在哪里？