龙宝新，教育学博士，陕西省教学名师，陕西师范大学教育学部教授、博士生导师，美国亚利桑那大学访问学者，“中国人文社科最具影响力青年学者”（2015），国家教师教育精品资源共享课程、陕西省精品在线课程主持人，兼任全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、全国教育基本理论学术委员会委员，教育部陕西师范大学基础教育课程中心副主任，主要研究方向为教育学原理、教师专业发展、中小学课程与教学改革等。曾在中小学任教7年，担任过小学语文教师兼班主任。2001年以来，先后在《教育研究》《小学语文教学》等刊物上发表论文270余篇，出版专著8部、译著1部，主编教材5部，人大复印资料全文转载38篇，《高等学校文科学术文摘》转载2篇，主持国家级项目1项、省部级以上项目6项，荣获陕西省哲社优秀成果奖1项、陕西省高校人文社科成果4项（其中一等奖2项）。
E-mail:
longbx@qq.com
研究领域
教育基本原理（教育文化学、教师教育学、学校道德教育）
课程与教学论 学校道德教育
主要经历
2004.9－2007.7在北京师范大学教育学院攻读博士学位
2001.9－2004.7在陕西师范大学教育科学学院攻读硕士学位
1994.9－2001.7在陕西洋县中小学任教
1992.9-1994.7在陕西师范大学教育系小学教育专业学习
担任的主要课程
学校教育学
小学语文教学论
名课视频赏析与课堂教学技能
教师教育专题研究
教育与文化专题研究
承担的科研项目
主持田家炳基金会课题——“基于核心知识的高效教学模式研究”，2011年度
主持教育部人文社科研究课题“免费师范生专业成长力职后发展研究”，2010年度
主持西安市社科规划教育发展规划专项研究课题“‘十二五’期间西安市普通高中教育发展研究”，2010年度
主持陕西省社科基金课题“新时期德育理论的观念更新和方法改革研究”，2009年度
主要研究成果
高效课堂的创建.教育研究，2014（6）.
小学阅读教学要树立“核心语文知识”意识.小学语文教学, 2014（6）
阅读教学改革路径与方向摭谈.新课程研究(上旬刊), 2014(8)
价值商谈与学校道德生活的建构.华东师范大学学报(教育科学版)，2005（3）
知识变迁与制度调适:现代学制的知识学观照.高等教育研究，2006（3）
当代学校道德教育的范式转换与路向.教育研究与实验，2006（2）
认识论视野中的学校德育转型.宁夏大学学报(人文社会科学版)， 2006（2）
教育现代性研究的困境与出路. 教育理论与实践，2006（14）
受教育需要的关怀与提升:教师教育的使命所系.教师教育研究，2007（1）
教育观念能撑起教师教育的大厦吗——对专业型教师教育核心理念的质疑与反省.教师教育研究，2008（4）
论教师的专业教育生活重建.教育研究，2010（7）
民办中小学可持续发展的困境及其出路——基于对陕西省部分学校观察的反思.教育发展研究，2010（12）
我国公立中学德育工作面临的新危机——基于对陕西省16所公立中学德育工作的实地调查. 中国教育学刊，2011（4）
走向核心知识教学:高效课堂教学的时代意蕴.全球教育展望，2012（3）