《小学语文课程与教学》是小学教育专业课程体系中的一门专业学位课程，是小学教育专业专科生的必修课，也是培养小学教育领域的中高层次语文教育教学专业人才的支撑性课程，是培养小学教师的语文教学实践能力、语文教育理论素养，促成他们语文教学专业成长、实践性色彩鲜明的专业理论课程。
u 课程理念
1.教、学、研三体互动。小学教育专业专科生具有一定的文化知识基础、初步的教育经验体验，对小学教育工作充满热情、专业学习要求强烈，这就决定了本课程教学必须充分体现学生在教学中的主体地位，变传授式教学为教学结合、学研结合、教研结合的研究性教学，努力实现课程学习对教师专业发展的助推功能。
2.理论与经验相融通。重视学习对象——未来小学教师或已入职小学教师的个人经验与课程意识，充分发掘他们身上的课程资源——教学经验，以研修、研讨为重要授课辅助形式，促进专科生的教学实践经验与小学语文教学理念间的融通与对流，着力彰显本课程的“双高”融合性特征——较高理论含量与较高经验含量间兼容与互涉，推进小学语文教学理论与教学经验间的融合、互促与互生。
3.实效与长效兼顾。让专科生在本课程的学习中既能见到实效又能对其专业发展产生长效，既突出课程学习的当下现实功能又突出课程服务于小学语文教师专业持续成长的长远效能，自觉实现操作性知识、平实教学艺术与厚重理论内涵、最新教育理念间的结合与兼顾，让小学语文教师在学习中尝到学习的甜头和学头。
u 课程目标
通过本课程的学习，学习者应该达到以下目标：
1.掌握最新小学语文教学理念。让学习者在学完本课程之后了解小学语文教学改革的最新动态及其依托的最新教学理念，触及语文教学改革的前沿问题、前沿理念，具备引领当代小学语文教学改革实践的理论准备。
2.形成较强的课程开发和教学实施能力。所有学习者修完本课程之后应该具备对小学语文课程资源的开发能力，具有娴熟的语文教学设计能力和练达的语文课程的教学实施能力。在教学中，能够贯彻最新教学理念，灵活选用教学方法，创造性地组织语文课堂教学的进程。
3.具备强烈的教学改革意识与语文教学研究热情。学习者在学习之后能够不拘一格地开展教学改革，实施自己的教学创意，在某一感兴趣的语文教学领域开展探索性教学改革与课堂结构改革，逐步形成具有自己独特风格与富有成效的教学模式。
4.具备自我专业发展的能力。学习者在学习之后要清楚自身专业发展的优势与缺陷，能够对自身的专业发展水平与形状进行综合评估，能够根据个人情况选择专业发展途径，形成自我专业发展的科学规划与蓝图，并逐步付诸实施，取得预期效果。
5.具有较强的语文教学评价能力。修习本课程之后，学习者要会使用科学的评价工具与评价技术对自己的教学水平与学生的语文学习状况进行评价，得出科学的评价结论，以利于后续教学活动方式的持续改进。
u 课程类型
《小学语文课程与教学》属于小学教育专科生人才培养方案中的专业必修课，整个课程从性质上介于专业理论课程与专业实践课程之间，是一门依托课程与教学理论，依托基础教育一线语文教学实践，致力于提高小学语文教师教学实践能力与教学艺术的专业必修课。
u 教学时数
本课程教学时数总计64课时，具体视频讲解课时分配见授课计划。
u 选定的主讲教材
主讲教材：龙宝新.小学语文课程与教学论[M].西安：陕西师范大学出版社，2013。
辅助教材：崔峦.小学语文教学论[M].北京：中国人民大学出版社，1999.