一、单项选择题（10‘×2）
1.取消“读经”科，改为“国文科”是在以下那个时期？（）
A.清末 B.五四新文化运动时期
C.民国时期 D.洋务运动时期
2. 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，（）与（）的统一是语文课程的基本特点。（）
A.工具性与价值性 B.工具性与人文性
C.人文性与价值性 D.人文性与思想性
3. 下列关于素质教育不正确的是（）
A.面向人的全面、个性、可持续发展的教育
B.学生自主、活泼、自由、和谐发展的教育
C.“两全”精神：全体学生的全面发展
D.两个关键点：创新精神与理论能力
4. 小学阅读教学的任务不包括下列哪项（）
A.词语教学 B.句子教学
C.书写训练 D.语段教学
5. 诵读感悟式阅读教学模式六读不包括（）
A.读前疑 B.读目标
C.读要问 D.读时批
6.小李热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，他属于以下哪种性格类型。（）
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
7.某小学生为培养广泛兴趣因而养成了读书看报的习惯这符合了语文习惯发展的（）
A. 波动率B. 目标-习惯互动率
C. 三段率D. 效果率
8.教师在上课时通过课文插图、教学挂图及配套的音、像等多种媒体来创设一种教学意境，把抽象的文字变得形象、可感、生动，这是基于（）的语文教学内容设计策略。
A. 意义模块B. 概念图与思维导图
C. 非指示性教学理念D. 教学生态式
9.李老师在学期中在班级内进行了一次摸底测验，这属于以下那种教学评价（）
A.前置性评价 B.形成性评价
C.总结性评价 D.认知性评价
10.人的语文能力的发展是以符号或词为中介的社会文化历史发展和人类智慧的产物，是由（）提出的。
A. 乔姆斯基B. 皮亚杰
C. 维果斯基D. 海姆斯
二、名词解释（6’×5）
1. 小学语文课程
2.有效教学
3.素质教育
4.阅读教学
5.小学语文发展的“目标-习惯”互动率
三、判断题（2‘×10）
1.小学语文教学要求教学同步，立体开放，人文交融，课内外沟通。（）
2.有效教学活动与无效教学活动的判断标准是教学活动的最终教学效果、教学效率与教学效益。（）
3.现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。（）
4.识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。（）
5.小学生阅读素养包括审美素养、阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯。（）
6.教学模式是教学方法的稳定组合方式。（）
7.作文教学的双重转化理论中从“事物”到“认识”再从“认识”到“表现”。（）
8.教师专业素养的三种元素包括专业知识、专业能力和专业情意。（）
9.（即实验课、公开课、展示课）语文教师开展专业实践的根本途径“三课”即公开课、展示课、竞赛课。（）
10.语文信心是小学生在“自我体验——自我评价——自我接纳”三者相互作用中相互形成的。（）
四、简答题（5’×4）
1. 当代我国小学语文教学改革的趋势。
2. 有效实施小学语文教学的实践要求
3.小学口语交际教学的基本规律有哪些？
4.现代教学设计理论对小学语文教学设计的启示。
五、论述题（10‘×1）
简述如何在小学语文教学中实施素质教育。