本学期共有15个教学周，每周5个课时，即共授课75节。本册书共有8个单元，每个单元约讲授8个课时。每个单元都详细讲解课文A和B，习题，语法和文化背景，并在适当的时候补充有关内容，并提供了一定量的课外习题。为便于学生自学，每道题都提供了详细的解析，且提供知识点专题指导短文和常见问题分析短文。
第一单元
课文:大学生活，课文A是发生在美国一所东部大学里的故事，告诉您大学生活不是学习的终点。课文B是一个即将毕业的学生对大学生活的回顾和眷恋。
写作练习：构成复合句
应用文写作：注册登记表和名片
文化背景：美国的大学生活
第二单元
课文：在线学习，课文A认为因特网是有效的学习方式和巨大的学习资源，并认为教育会越来越多地在网上推广。课文B讲述了瘫痪的凯莉通过远程教育的学习永远地改变了自己的生活。
写作练习：名词的数以及冠词
应用文写作：道歉信
文化背景：你适合在线学习吗？
第三单元
课文：业余生活,课文A介绍大学的俱乐部和社团对学生生活的影响。课文B告诉您怎样在现实生活中保持心态平衡，从而得到愉快的生活。
写作练习：动词时态
应用文写作：海报和邀请卡
文化背景：长周末
第四单元：
课文：独立生活，课文A讲述玛塞娜在大学毕业后通过“北美学生英国大学俱乐部”到英国工作的经历。课文B讲述“我”离开家独立生活后感悟到独立生活给我带来更多责任感，决策权和创造性。
写作练习：动词时态的连贯性和一致性
应用文写作：银行账户表格
文化背景：职业服务中心
第五单元：
课文：信息来源,课文A讲述一个感人的故事：小时候的“我”通过信息台寻求帮助，并结识了善解人意的Sally。课文B介绍了我获取信息的来源网络，认为网络正领导着一场信息革命。
写作练习：主谓一致
应用文写作：订单
文化背景：美国的报纸
第六单元：
课文：奥林匹克志愿者，课文A讲述一个悉尼奥运会志愿者的经历。课文B介绍2006年意大利都灵冬奥会招募志愿者的要求。
写作练习：被动语态
应用文写作：体育活动的安排表
文化背景：奥林匹克历史
第七单元：
课文：学习策略，课文A介绍大学生在校搞研究，认为大学生搞研究是一种深入的学习机会，可以拓展思维，培养独立思考的能力。课文B认为创造性模仿是最好的学习方式，文章讲述了“我”使用这样的方式获得成功的经历。
写作练习：虚拟语气
应用文写作：通知
文化背景：关于学习策略的名言
第八单元：
课文：爱情和友情，课文A讲述新生的友谊。课文B是关于超越生死的爱。
写作练习：标点
应用文写作：邀请
文化背景：情人节的故事