第一章 教育管理学的性质和特点

第一节 教育管理学的学科性质

第二节 教育管理学的特点

第三节 现代教育管理学产生背景和条件

第四节 教育管理学的内容结构

第五节 教育管理学的教和学

第二章 现代教育管理的基本概念

第一节 管理的内涵

第二节 教育管理

第三节 教育管理现代化

第三章 现代教育管理的理论基础及其流派

第一节 理性化是现代教育管理的基本特点

第二节 行政学法学理论对现代教育管理的影响

第三节 科学管理理论对教育管理的影响

第四节 科层管理理论对教育管理的影响

第五节 行为科学管理理论对教育管理的影响（一）

第六节 行为科学管理理论对教育管理的影响（二）

第七节 行为科学管理理论对教育管理的影响（三）

第四章 教育管理行为与教育价值观的选择

第一节 教育规律、教育理论何教育价值观

第二节 三种教育价值观的比较（一）

第三节 三种教育价值观的比较（二）

第四节 教育管理者价值观的选择

第五章 教育行政体制

第一节 教育行政体制的类型

第二节 教育行政体制的比较分析

第三节 我国教育行政管理体制及其改革

第六章 教育行政组织及教育行政机关工作人员

第一节 教育行政组织及其职能

第二节 教育行政机关工作人员（一）

第三节 教育行政机关工作人员（二）

第四节 提高教育行政组织的效率和效益

第七章 教育法

第一节 法的概念

第二节 教育法与教育行政

第三节 教育法体系

第四节 教育法的制定与实施

第五节 教育改革、发展与教育法规建设

第八章 教育计划

第一节 教育计划

第二节 教育预测

第三节 教育计划的结构

第四节 教育计划的编制步骤和方法

第九章 教育督导

第一节 教育督导

第二节 教育督导的机构与人员

第三节 教育督导的原则

第四节 教育评价

第十章 教育财政

第一节 教育经费与教育财政

第二节 教育经费的筹措、分配和使用

第十一章 教育课程行政

第一节 教育课程的含义及编定

第二节 教育课程的构成内容

第三节 教育课程实施的指导

第十二章 教师人事行政

第一节 教师人事行政的含义与意义

第二节 教师职业的专业性

第三节 教师的任用

第四节 教师的培训

第五节 教师的工资

第六节 教师考核制度

第十三章 学校效能与学校管理

第一节 学校效能是管理追求的目标

第二节 自主办学与学校效能

第三节 发展战略是提高学校效能的工具

第十四章 学校管理过程

第一节 管理过程概述

第二节 学校工作计划的制定

第三节 学校计划执行阶段的管理

第四节 学校的目标管理

第十五章 学校质量管理

第一节 学校工作质量管理概述

第二节 学校的全面质量管理

第三节 学校工作的质量评价

第四节 学校工作的质量控制

第十六章 学校组织管理

第一节 组织概述

第二节 组织理论的发展

第三节 组织结构

第四节 学校组织建设

第十七章 学校人力资源开发与管理

第一节 学校人力资源管理概说

第二节 学校人力资源管理的原则

第三节 学校人力资源规划

第四节 教职工的聘任与培训

第五节 教职工的激励

第十八章 学校公共关系

第一节 学校公共关系的概念

第二节 学校公共关系的职能

第三节 学校公共关系活动的原则

第四节 学校公众对象及公共关系的内容

第五节 学校公共关系的程序

第十九章 学校领导

第一节 领导概述

第二节 学校领导者

第三节 领导方式与领导的有效性

第四节 学校领导班子的基本素质