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第一章 远古及东方文明古国的教育
第一节教育的起源及原始社会教育发展状况
第二节学校的产生和东方文明古国文化与教育
第二章 古代希腊的教育
第一节古希腊时期雅典和斯巴达教育
第二节古希腊的教育理论
第三章 古代罗马的教育
第一节古代罗马的教育
第四章 中世纪的教育
第一节 中世纪教育的特征
第二节 拜占庭与阿拉伯教育的文化教育
第三节 中世纪大学和城市学校
第五章 文艺复兴和宗教改革时期的教育
第一节 人文主义的教育实践和理论
第二节 宗教改革的教育思想和实践
第三节 伟大教育家夸美纽斯及其教育思想
第六章 近现代英国教育
第一节 近现代英国教育发展概述
第二节 绅士教育的倡导者——洛克及其教育思想
第三节 科学教育的发起者——斯宾塞及其思想
第七章 近现代法国、瑞士的教育
第一节 近现代法国教育发展概述
第二节 自然教育的弘扬者——卢梭及其教育思想
第三节 瑞士教育家裴斯泰洛齐及其要素教育理论
第八章 近现代德国的教育
第一节 近现代德国教育发展概述
第二节 科学教育学奠基者——赫尔巴特及其教育思想
第三节 幼儿园之父——福禄倍尔及其教育思想
第九章 近现代美国的教育
第一节 近现代美国教育发展概述
第二节 近现代美国教育发展的原因及其影响
第三节 实用主义教育理论家——杜威及其教育思想
第十章 近现代日本的教育
第一节 近现代日本教育发展概述
第二节 “日本近代教育之父”——福泽谕吉及其教育思想
第十一章 近现代俄罗斯的教育
第一节 俄国及前苏联教育发展概述
第二节 俄国近代教育的先驱——乌申斯基及其教育思想
第十二章 近现代意大利的教育
第一节 近现代意大利教育发展概述
第二节 现代幼儿教育理论的探索者——蒙台梭利的教育思想
第十三章 发展中国家的教育
第一节 印度教育的历史发展
第二节非洲教育的艰难演进
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