第一章 《感受艺术课堂》体验教育改革背景

第一节　信息时代是艺术化生存的时代

第二节　艺术教育是开启教育心智的法宝

第三节　艺术教育者的职业成长必由之路

第二章 艺术课程解析与艺术鉴赏

第一节　教学中的艺术化的交流意识（一）

第二节　教学中的艺术化的交流意识（二）

第三节　艺术教育的方式与基本构成（一）

第四节　艺术教育的方式与基本构成（二）

第五节　艺术教育的方式与基本构成（三）

第六节　艺术教育的方式与基本构成（四）

第三章 艺术课程体验与人力资源开发

第一节　情感和艺术化的管理（一）

第二节　情感和艺术化的管理（二）

第三节　情感和艺术化管理（三）

第四节　通过互动来表达情态度和价值观的艺术创生活动

第四章 通过艺术课程设计的课程联盟活动

第一节　艺术课程情景教学理论

第二节　跨学科的“课程整合”、“课程联盟”与研究性团队

第三节　案例

第五章 艺术教育与跨文化传播

第一节　世界化与艺术化影响着学习方式

第二节　多元文化传播能力的培养（一)

第三节　多元文化传播能力的培养（二）

第四节　多元文化传播能力的培养（三）

第五节　多元文化传播能力的培养（四）

第六节　多元文化传播能力的培养（五）