“西方文学”作为这门课程的名称，主要是针对外国文学史中的“东方文学”而言，由于东方文学与西方文学在地理方位、历史背景、文学生成原理、美学特质和思想源流等方面都差异较大，而且在全球化的今天，我们看到西方文学对世界文学的影响，的确比东方文学更加明显和深刻。第三，由于中国传统文学和文化本身是东方文学的重要组成部分，代表了东方文学的一些重要特征，相比之下，西方文学更应该全面、系统和深入地介绍给中国的学生。

西方文学是汉语言文学专业的一门专业基础必修课，它兼具“文学史”和“作品阅读”两课的性质，即以西方文学从古希腊到当代的历史为基本线索，辅以经典作家作品的解读，力争比较全面地展示西方文学的发展面貌和演进规律。西方文学课程在对文学相关专业的人才培养过程中，对于完善学生的知识结构，拓展学生对世界文学总体的的认知视野，培养学生对西方文学艺术的审美能力，深化学生的学术思考和思辨的能力，乃至培养和提高应试教育体制中的中国学生的情商，等，都具有重要的地位和不可替代的作用。

二、教学方法和目的

所以，我们这门课拟从古代西方文学开始，沿着古希腊文明和基督教文明这两条对西方文学影响深远的两条历史发展脉络，给学生讲授从公元前6世纪左右到公元20世纪中期的西方文学。即：以“史”为“线”，以不同历史时期的文学流派的综述为“面”，以各个时期经典作家作品的深入解读为“点”的教学方式，结合经典作品文本的课堂呈现，使学生比较全面系统而不乏深入地学习西方文学，了解西方文学的整体成就和对世界文学多元而深刻影响；厘清西方文学的历史进程和发生发展规律，熟悉西方经典作家和文学作品，进一步掌握对西方文学影响巨大的几个主要国家的文学发展特征和代表作家作品，使中国学生在全面把握西方文学特点的基础上，了解西方主要国家各自独特的文明、文化、文学样貌。最后，使学生学会运用世界性、比较性的思维来看待文学问题，在西方文学共时性和历时性的纵横层面上欣赏和分析文学作品，热爱世界文学大花园，锻炼出公正、客观和全球化的审美情操与文学品格。

三、教学内容

本课程分为上、中、下三编，上编从古希腊文学讲到十八世纪启蒙主义文学；中编是整个十九世纪文学，从十九世纪初的浪漫主义文学开始，经由灿烂的批判现实主义文学，以十九世纪其他国家和非主流文学结束；下编是二十世纪文学，分别是二十世纪出的现实主义文学、二十世纪对人类文学思维具有颠覆意义的现代主义和后现代主义文学。

四、学习方法

1、夯实基础：在了解文学史基本知识的同时，必须辅以对经典理论文本和文学文本的阅读，方可将西方文学的精髓真正吸收。否则课程教学只能成为空中楼阁，学过即忘。

2、多方借鉴：由于西方文学涉及的国家、地理和历史常识以及原著在译介过程中的误差等问题，所以学界对很多文学问题存在争议。因此学生应当以多版本甚至原著为蓝本，参考借鉴，全面理解。

3、调整阅读立场，把握审美距离：西方文学中的美学观、宗教观和价值观都与中国人有较大差异，在阅读和理解的过程中切忌用中国人固有的美学观、宗教观和价值观去评价西方文学的价值。

五、教学参考书

[1]郑克鲁. 外国文学史. 北京：高等教育出版社，1999（5）.

[2]梁坤. 新编外国文学史——外国文学名著批评经典. 北京：中国人民大学出版社，2009（1）.

[3]朱维之、赵澧、黄晋凯. 外国文学简编. 北京：中国人民大学出版社，2004（7）

[4]刘亚丁、邱晓林. 外国文学. 重庆：重庆大学出版社，2010（8）.

[5]吴舜立. 外国文学教程. 西安：陕西师范大学出版社，2009（1）.

[6]刘象愚. 从现代主义到后现代主义. 北京：高等教育出版社，2002（8）.

[7]崔宝衡. 外国文学名篇选读（上、下）. 天津：南开大学出版社，1998（7）.

[8]刘象愚. 现代主义文学作品选. 北京：高等教育出版社，2002（7）.

[9]罗钢. 后现代主义文学作品选. 北京：高等教育出版社，2002（7）.

[10][美]弗拉基米尔·纳博科夫. 文学讲稿. 申慧辉等译. 上海：上海三联书店，2005（4）