学术论文写作方法-学习指南

第一章研究的基础

第二章论文选题

第三章文献问题

学习指南

大学阶段的学习和基础教育阶段的学习不一样的地方，就在于学习的主动性和创新性。如果说基础教育重在知识的传授，那么高等教育的目的则应当是知识的创新。当然，大学阶段学生创新能力的培养的体现在各个方面，但知识的创新能力无疑是重中之重。知识创新是大学教育的内在要求，而非外在的约束。因此，大学生学术论文，特别是毕业论文的写作，在整个大学教育中就处于非常重要的地位。学术论文写作要求学生运用已经获得的知识，在教师的指导之下开展专业专题研究，解决学术问题、进行相应的学术训练，是培养大学生创新能力最重要的一个教学环节。

鉴于现在流行的教育、教学观念侧重于知识的传授，对学生实际操作能力的培养重视不够，更轻视研究能力以及创新思维能力的培养，这门课程的主要目的在于在全面介绍学术研究和论文写作相关知识的基础上，培养学生对学术研究的兴趣以及学术创新的意识和能力。我们认为只有充分调动大学生在学术研究中的主动性，相关的学术训练才会落到实处，成为他们实实在在的收获。

这门课程大体分为两个知识单元：学术研究和论文写作。第一个单元即第一章，我们主要介绍学术研究的性质、条件、方法等，希望大家对学术研究有一个全面的了解。最重要的是打破学术研究的神秘感，让大家明白日常生活中研究无处不在，解决我们随时随地碰到的各种问题无不需要研究的态度。同时，研究不但是一套技术操作系统，而且与我们自身的定位、追求等密切相关。只有有情怀的学术研究才可能具有真正的穿透力。第二个单元，即第二、三、四章，介绍学术论文写作的各个方面内容，主要包括学术论文的选题、资料的搜集与使用以及论文的形式规范等。通过对上述内容的介绍，我们力图让学生认识到论文写作的重要性、特征，熟悉写作的一般规律、过程和方法，了解论文的形式规范，做到学有所依、教有所据，解决当前论文写作不规范、指导不充分的现实问题，从根本上培养学生的科研能力，增强学生的创新意识以及学术规范意识。

本课程要求学生在学习的过程中，一方面深入理解有关学术研究和论文写作的基本内涵，另一方面，通过与老师的互动、自己具体的写作实践，熟悉论文写作的操作流程以及写作规范。

本课程学习的重点在第二论文的选题和第三章文献问题。学习的难点在第一章研究的基础。希望同学们在认真听讲的基础上，就相关的重点、难点自己拓展阅读的范围，抓住问题的关键所在，深入思考，在与所讲、所读内容对话的过程中逐渐形成自己的判断和看法。